这位爱老师似乎对自己早期的工作经历耿耿于怀，不管介绍什么理论，都能拿出来自我解嘲一番，惹得教室哄堂大笑。
“我跟你们说，千万别信纳斯达克敲钟之类的鬼话，不然忙活到最后，只有敲丧钟的份。”
“你们没有体会过那种昨天还在做着升职加薪的美梦，隔天去到公司发现人去楼空。”
“我那年代的老板成天说现在的年轻人吃不了苦，结果咧，别的本事没有，克扣薪水倒是得心应手。”
“季度离职率230%，这是什么概念？从头到尾换一拨人才100%，面试我的HR第二天就辞职了，交代给我任务的人力三天换个模样，最后帮我办离职手续的是个实习生？”
“平日里千万不要表现出太闲赋的模样，被上司见到了，肯定给你丢一堆杂活，有时候适当的降低效率是不得已而为之。”
“哎呀，讲了那么多题外话，我们刚才说到哪了？有同学记得吗？”
现场无人应答，大概是火车脱轨太久，找不回正道了。
“行吧，既然这样，随缘好了。”老师胡乱往后翻了几页，指着其中一处道：“下面我们来谈谈六学理论，什么是六学？有人了解过吗？”
“是那个666吗？”有同学答道。
陈博掐指一算，距离章老师的86版西游记已经过去了60几年，差了快三代人，不记得再正常不过。
想自己以前小时候，也不会对50年代的劳动模范有印象，太久远了，难免陌生。
“非也非也。”老师摆了摆手，纠正道：“请同学们记住，研习六学的本质是复读机，在座各位都有成为六学家的潜质。”
“请同学们记住，研习六学的本质是复读机，在座各位都有成为六学家的潜质。”
台下有同学立马原封不动地模仿念诵。
“很好，就是这个感觉。”老师欣慰地点点头。
“很好，就是这个感觉。”
模仿的人逐渐多了起来。
“停一下，别念了。”
出于课堂秩序，老师急忙叫停这种复读机行为。
“停一下，别念了。”
可同学们并没有停下来的意思。
老师无奈的宣布道：“再复读的平时分扣30分。”
教室里终于安静了。
爱老师继续说：“人类的本质是复读机，而六学的创始人章老师则将人类的复读事业发扬光大，多次在公众场合进行跨年式的复读。”
“六学是一门交叉学科，其覆盖领域包括语言学、哲学、社会心理学、传播学、动物行为学等等，具有广阔的发展空间，闲的没事干可以去研究下。”
“六学的表现形式是把章老师的复读话语通过摘录并进行集中展示，以文字、图片或者视频等形式让初学者感受到六学的魅力，从而产生震撼效果。”
陈博见到了几段经典的复读语录，章老师在接受各大卫
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